Programa Uruguai
e Suas Fronteiras

Mestrado em Psicologia

A Atenas College University é uma instituição de ensino superior credenciada nos EUA que oferece 400 cursos distribuídos em programas de extensão, graduação, especialização, mestrado e doutorado. Estes programas são reconhecidos em diversos países e estão beneficiando estudantes do mundo inteiro.

Com a metodologia  de  ensino  à  distância,  o  Mestrado  em  Psicologia foi concebido  para  o  desenvolvimento  de  competências  nas  áreas de comportamento e cognição, comportamento social e processos cognitivos e neurociência comportamental e cognitiva.

O mestrado tem a duração de dois anos.

Processo de Seleção dos alunos

A seleção dos alunos é realizada segundo critérios rigorosos de admissão, com base em análise do perfil do candidato por meio de entrevista e análise de currículo. Nosso objetivo é criar grupos com elevado potencial de desenvolvimento e formar verdadeiros líderes do futuro.

O Processo de Admissão resume-se no seguinte processo:

  • – Preenchimento do formulário de inscrição;
  • – Entrevista;
  • – Análise do Currículo.

Requisitos de Admissão

Os candidatos para o mestrado devem atender aos seguintes requisitos:

  • Habilidades relacionadas ao curso.
  • Dedicação intensiva.
  • Será valorado positivamente a experiência profissional, embora não seja requisito essencial.
  • Análise da documentação do candidato.

Diferenciais

O curso conta com os seguintes diferenciais:

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bg_management1
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Aprendizagem Prática

Professores com experiência nas áreas específicas

Diagnóstico e desenvolvimento de Competências Comportamentais

Aprendizagem Prática – O diferencial que o profissional necessita

Estamos numa sociedade tecnológica, de consumo e de informação. O objeto de consumo mais cobiçado é o conhecimento. Todos fazemos parte deste contexto. Dessa forma, evoluímos nossa maneira de dar e receber informações. O ensino, em hipótese alguma, pode ser apresentado de forma passiva, onde o aluno apenas receba os conteúdos ofertados pelo professor. Nosso mestrado é completamente inovador, oferecendo a possibilidade de unir os conceitos à prática de gestão durante todo o curso. Os alunos têm acesso às disciplinas com livros digitais e aulas gravadas, e usam os conteúdos destes materiais no desenvolvimento das áreas trabalhadas e ainda podem participar de palestras, workshops e/ou seminários realizados na cidade de Rivera – Uruguai.

Áreas de Concentração

O Mestrado em Psicologia possui como título da área de concentração em comportamento e cognição. Nosso programa está voltado para a produção de conhecimento sobre processos comportamentais básicos (entre os quais os processos cognitivos e sociais), o desenvolvimento de tecnologia de análise e avaliação desses processos e ainda, a pesquisa sobre a aplicação de conhecimento à solução de problemas sociais. O Projeto tem por objetivo desenvolver a pesquisa básica e clínica nas diversas áreas da saúde e formar recursos humanos qualificados para a pesquisa e o atendimento da demanda profissional dos setores públicos e privados.

Linhas de Pesquisa

As pesquisas do Mestrado em Psicologia agrupam-se em torno de três linhas:

LINHA 1 – Análise Comportamental da Cognição

O foco central da Linha 1 é a análise comportamental da cognição, com ênfase no estudo da função/aprendizagem simbólica. A relevância científica e social desta linha deriva da importância do comportamento simbólico para a adaptação ao ambiente social da atualidade e, também, da gravidade dos problemas humanos decorrentes de déficits no funcionamento simbólico. Os projetos nessa linha deverão ter como objetivos: a) produção de conhecimento sobre o comportamento humano em relação aos símbolos, bem como sobre os fenômenos e processos envolvidos na aprendizagem relacional e simbólica; b) elaboração e teste de procedimentos de ensino, recursos tecnológicos e materiais instrucionais voltados para populações com atrasos ou déficits em repertórios simbólicos, especialmente linguagem oral, cognição social e repertórios acadêmicos (leitura, escrita, matemática, linguagem musical). Tendo em vista os produtos esperados, as investigações na Linha 1 se organizam em dois eixos, um focado preferencialmente na investigação de processos psicológicos básicos e outro voltado para aplicações e desenvolvimento tecnológico (instrucional).

Eixo 1: Investigação da função simbólica e seus pré-requisitos, com os objetivos específicos de: elucidar as condições necessárias e suficientes para a geração de relações simbólicas em bebês, crianças de idade pré-escolar e escolar, jovens e adultos, com ou sem atrasos ou déficits em repertórios simbólicos; investigar o potencial de organismos não humanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; validar o modelo de equivalência de estímulos por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica; investigar a aprendizagem de outros tipos de relações gerativas da emergência de repertórios novos; analisar o comportamento verbal, a correspondência verbal-não verbal, o controle instrucional, a cognição social, processos de escolha e preferência envolvendo estimulação simbólica, entre outros.

Eixo 2: Aplicações ao ensino, visando promover aprendizagem (aprendizagens discriminativas simples e complexas, processos de generalização e recombinação de repertórios, abstração e formação de conceitos, brincadeira simbólica, categorização, solução de problemas, escolha e decisão) e desenvolver procedimentos para o ensino de repertórios funcionais significativos (especialmente o comportamento verbal – incluindo leitura, escrita, matemática, leitura musical; e a cognição social) a populações com dificuldades ou que não tiveram acesso a condições necessárias para a aquisição desses repertórios (bebês/crianças em risco de desenvolvimento ou com dificuldades de aprendizagem; indivíduos com deficiências – intelectual, auditiva, visual; atrasos no desenvolvimento neurológico; autismo, adultos analfabetos).

LINHA 2 – Comportamento social e processos cognitivos

A Linha 2 tem por objetivo produzir conhecimento sobre interações sociais, processos cognitivos e habilidades piscossociais que afetam a qualidade e resultados destas relações, visando tanto a promoção do desenvolvimento saudável e da qualidade de vida, como a prevenção ou redução de problemas que comprometem essa meta. Os referenciais conceituais predominantes são os da Psicologia Comportamental e Social-Cognitiva, com os recursos dos métodos experimentais, quase experimentais, correlacionais e de levantamento, dedicando-se, também, à construção e validação de instrumentos e métodos de avaliação dos comportamentos e processos de interesse, e o desenvolvimento de procedimentos e estratégias para intervenções educativas e terapêuticas. Os estudos focalizam interações entre cônjuges, pais-filhos (em diferentes momentos do desenvolvimento, incluindo a terceira idade), professor-aluno, profissional-cliente, criança-criança, cuidador-criança. Os temas investigados destacam habilidades cognitivas e sociais que afetam ou são afetadas pela qualidade das interações sociais (habilidades sociais, metacognitivas, de regulação emocional, criativas, de planejamento, e a aquisição de conhecimentos sociais para responder às necessidades do outro e para a prevenção de violência), e o uso conjugado destas habilidades em contextos complexos e de longa duração (familiar, escolar, laboral).

LINHA 3 – Neurociência Comportamental e Cognitiva

A Linha 3 está centrada no estudo de processos psicológicos básicos: aprendizagem, memória, cognição e emoção. Envolve estudos voltados para a compreensão das bases neurais desses processos em condições saudáveis e patológicas, levando em conta referenciais conceituais da anatomia, fisiologia, farmacologia, etologia e genética. A linha reúne cientistas da área básica e aplicada, empregando preferencialmente o método experimental e métodos descritivo-quantitativos, com ênfase na observação do comportamento em situações controladas.

Público-alvo

a) Profissionais de nível superior em áreas da Psicologia e das Ciências da Saúde, Ciênicas da Educação e Ciências Sociais – Humanas e Aplicadas, interessados em desenvolver a pesquisa básica e  clínica,  e  formar recursos humanos qualificados para a pesquisa e o atendimento da demanda profissional no âmbito corporativo, podendo trabalhar no setor público e privado.

b) O público-alvo deverá ser possuidor de diploma em curso de Superior.

Público-alvo

Na primeira tabela encontram-se os requisitos obrigatórios para o curso de Mestrado em Psicologia, que compreendem créditos obrigatórios e disciplinas, dissertação e item de produção científica que serão desenvolvidos em 4 semestres.

Disciplinas

  • Obrigatórias de concentração
  • Optativas – específicas da linha de pesquisa
  • Dissertação
  • Publicação de artigo em periódico

O Mestrado em Psicologia é composto das disciplinas:

Disciplinas Obrigatórias

1 – Análise e programação de condições de ensino
2 – Comportamento, cognição e neurociências
DISCIPLINAS OPTATIVAS
3 – Ação dos fármacos sobre o comportamento
4 – Análise comportamental da cognição
5 – Análise das habiliades sociais nas relações interpessoais
6 – Atualização bibliográfica sobre bases biológicas do comportamento
7 – Atualização bibliográfica sobre comportamento social e processos cognitivos
8 – Atualização bibliográfica sobre função simbólica
9 – Categorização, pensamento e linguagem
10 – Comportamento social e violência
11 – Comportamento verbal
12 – Construção de instrumentos
13 – Delineamentos de pesquisa e tratamento de dados na análise do comportamento aplicada
14 – Desenvolvimento adulto e envelhecimento: relações interpessoais e processos cognitivos no contexto familiar
15 – Desenvolvimento cognitivo
16 – Equivalência de estímulos
17 – Função simbólica
18 – Fundamentos do comportamento radical
19 – Inteligência e criatividade: da perspectiva histórica às concepções contemporâ-neas
20 – Interação social: aspectos conceituais e metodológicos
21 – Metodologia da pesquisa e tratamento de dados em psicologia
22 – Monitoria do ensino em psicologia
23 – Temas em psicologia
24 – Tópicos avançados sobre investigação científica em psicologia
25 – Tópicos avançados sobre questões conceituais e psicologia
26 – Trabalho, modos de vida em subjetividade

A proposta do projeto se realizará em dois momentos:

Desenvolvimento: Ao longo das aulas referentes ao projeto de pesquisa, o aluno irá aprimorar seu pré-projeto para este ser qualificado.

A proposta de defesa da dissertação se realizará em dois momentos:

Desenvolvimento: após a qualificação do projeto, o aluno irá desenvolver a dissertação.

Defesa: a defesa ocorrerá em com uma equipe de docentes, com data marcada.

Considerações Finais: O corpo docente é responsável pelo material disponibilizado durante o curso e pode ser alterado segundo as necessidades de desenvolvimento do programa. Os seminários, workshops e/ou palestras que serão desenvolvidos na cidade de Rivera – Uruguai terão seu cronograma estabelecido no período de 15 dias a um mês antes do evento. A matriz curricular e o conteúdo programático poderão ser alterados segundo necessidade de desenvolvimento e adaptação a novas realidades durante o percurso do Mestrado.

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